Usando Cajas de Historietas o Cuentos con Niños Mayores
Por: MaryAnn Demchak
Un Resumen del propósito de las cajas de historietas
En el ultimo boletín (Invierno del 2007; volumen 16 numero 2), nosotros re imprimimos un articulo de Norma Drissel acerca de las cajas de historietas como experiencia de alfabetización. La discusión y los ejemplos se enfocaban en niños(as) más pequeños. Sin embargo el concepto de las cajas de historietas también se aplica para individuos mayores que tengan discapacidades. Recuerde que una caja de historietas es solamente una colección de los objetos que se mencionan en la historia o en el cuento/libro. Representando objetos claves, en la historia con objetos concretos que se puedan tocar, ayuda a que la historieta sea accesible para individuos que tienen discapacidades. La exploración de los objetos ayuda a que el individuo participe en la historieta tanto como ayudar a construir conceptos, recaudar información, y aumentar el entendimiento de su mundo.
En su artículo Norma Drissel habla de tres pasos claves para hacer una caja de historietas:
- Paso 1: Escoja una historieta
- Paso 2: La construcción actual de la caja
- Paso 3: Leer la historieta/cuento
En nuestra conferencia anual para padres el año pasado (Mayo del 2006), Liz Isaac, Karen Barbee, y Terri Butlerdel Proyecto De Asistencia Tecnológica de Educación Especial de Â鶹ӳ», demostraron como aplicar estos pasos para crear una caja de historietas para estudiantes mayores.
Paso 1 Escogiendo una historieta: Un ejemplo “Harry Potter”
Al escoger una historieta, ellos seleccionaron Harry Potter y el prisionero de Azcaban de J.K. Rowling una historieta gustada por personas de todas las edades.
Paso 2 Construcción de la caja de historietas o
Cuento: Objetos para el Libro de Harry Potter
Para la construcción actual de la caja de historieta recopilaron fotos de los artistas los cuales tienen papel principal en la historia (Harry, Hermione, Ron Dumbledore). Luego pusieron en pares algunos objetos, texturas con las fotos para hacerlas todavía mas concretas no solamente las fotos. A los dos Dumbledore y Hermione se les acentuaron las facciones físicas con marcadores con textura; la barba para enriquecer la foto de Dumbledore y pelo rizado para la foto de Hermione.
Además de representaciones concretas de los caracteres, fueron incluidos objetos claves de la historia o cuento en la caja de historietas: los anteojos de Harry, su varita mágica, la escoba, el sombrero y la bata. En algunos casos se usaron objetos actuales (ejemplo: la varita) y en otros instantes se uso la textura (ejemplo; pintura que se esponja, en el dibujo de los anteojos, tela para la bata).
Todos estos objetos incluyendo el libro actual, fueron guardados en la caja que tenia el titulo con el nombre de la historieta y el par de anteojos como el titulo concreto.
Paso 3 Leer la Historieta
Antes de leer la historieta. Anime al individuo a explorar los objetos en la caja de historietas. Los objetos se pueden usar para ayudar a introducer el libro a los individuos. Discuta los objetos y lo que representan.
Con una historieta larga tal como la de Harry Potter, usted puede leer un capitulo (o aun una porción del capitulo) cada vez. A medida de que lea la historieta en voz alta, asista al individuo a explorar objetos relevantes de la caja de historietas. A través de la lectura de la historieta, los objetos pueden ser usados para ayudar a mantener el interés (Recuerde que no es necesario usar todos los objetos a una sola vez. Muchos objetos a la vez ser inadvertidamente agobiadores para el individuo.)
Drissel recomienda leer con sonidos de efecto e entonaciones dramáticas. Se le puede animar a cualquiera a que lea la historieta de esta manera. Sin embargo con un cuento tal como los de Harry Potter usted también tiene la opción de usar libros auditivos, los cuales son maravillosamente dramáticos en entonación y expresión. Una clase entera puede escuchar el libro auditivo o la persona puede escuchar el libro individualmente (con o sin audífonos dependiendo del lugar.)
Los objetos en la caja de historieta pueden también ser usados como para actividades a seguir. Por ejemplo los artículos pueden ser usados para un simple chequeo de comprensión. En el sitio de Internet Paula Kluth sugiere usar cajas de historietas para darle la clave a toda la clase en una actividad tal como escritura de reportes. Ella sugiere poner todos los objetos en la mesa enfrente de la clase para ayudar a los estudiantes a recordar eventos claves de la historieta.
REFERENCIAS
- Drissel, N. M. (sin fecha) Cajas de historietas / cuentos: una experiencia palpable de alfabetización.
- Kluth, P. (2006). ¿Ves lo que significa? Creando apoyos visuales de alfabetización para estudiantes de necesidades especiales.
- (Todas las fotos en este artículo son una cortesía del Proyecto de Asistencia Tecnológica de Educación Especial de Â鶹ӳ», la cual es patrocinada por el Departamento de Educación de Â鶹ӳ» localizado en el Distrito Escolar de Carson City)